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儿童的隐性反抗你要看得懂

时间:2017-12-18 17:22     来源:中国教育报     作者:邵秋硕      点击: 次    
导语:“弱者”是一个相对的概念,孩子之于父母,儿童之于教师,一般儿童之于强势儿童,只要存在不平等的关系,弱者这种隐性的反抗就会出现。

儿童的隐性反抗你要看得懂
【图语:儿童的隐性反抗】

  日常生活中,我们会看到这样的现象:当儿童不想去做某件事情,有时他会假装不舒服、开小差、磨洋工或故意破坏东西……近期很热门的印度电影《摔跤吧!爸爸》中,两姐妹起初反抗爸爸训练她们摔跤时,也出现了类似的情节:闹钟被偷偷调动,导致爸爸晚起,姐妹俩佯装已经完成了晨练;破坏训练场里的灯泡;轮流假装受伤;训练场上出现“假摔”。

  这种“反抗”与我们平常所提到的“反抗期”“叛逆期”有所不同,它是儿童作为弱者所进行的隐性反抗。“弱者”是一个相对的概念,孩子之于父母,儿童之于教师,一般儿童之于强势儿童,只要存在不平等的关系,弱者这种隐性的反抗就会出现。

  案例1:行动拖沓——不想学琴

  大班幼儿轩轩,学琴已经一年多了。妈妈本打算周六趁着好天气带她去踏青,可是钢琴老师临时调课,轩轩需要上午十点去跟老师学琴。大好的游玩时光就这样被取消了,轩轩一百个不乐意。她先是赖床不起来,被妈妈生拉硬拽去洗漱,却跑到马桶边愣神儿;吃早饭时恨不得一粒一粒地吃;换衣服似乎也格外“挑剔”,半天不从卧室出来;临上车时,突然拍脑门说:“噢!妈妈,我琴谱没带!”对轩轩来说,能晚去一分钟,早上的努力就没有白费。

  案例2:假装糊涂——拱形积木不在我们这里

  浩浩个子大,长得又壮,而且脾气也不怎么好,班里的小朋友都有点怵他。今天的区域活动要开始了,小宇、飞翔和乐乐打算去建筑区,这时浩浩也举手去建筑区。小宇有点懊恼:“怎么跟他一起玩呀?算了,跟飞翔和乐乐玩,不理他就是了。”选择结束后,小朋友们分别走向自己选择的区域,浩浩迅速冲到了建筑区,用手挑拣了一些积木,对他们三个说:“这些是你们的,那些我要玩!”小宇他们有些沮丧,但也没说什么,三个小伙伴在一旁搭起了楼房。

  大概过了八九分钟,浩浩大声说:“咦?我的拱形积木怎么没了?”眼尖的小宇看见他们这堆积木中有一块,就悄悄地藏到了地垫下面,又像什么都没发生一样,继续搭起了楼房。拨弄了半天也没找到,浩浩就朝小宇他们这边走来,想拨弄他们的积木,“在你们这里吗?”“不在我们这里。”小宇有点底气不足。不过浩浩也没发现地垫下的积木,就又回到自己的位置上继续玩了起来。小宇似乎掩饰不住自己的兴奋,更加卖力地搭起了楼房。

(责任编辑:刘宽阔)

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