最近上了一节培智低年级的折纸教研课，通过自我反思和教研组的研讨，让我收获良多。现小结如下：

　　1.应该更深入了解学生的既有能力和学习特点，针对性地设计相关活动，关注不同学生的不同需求并进行指导，挖掘学生潜能，让每个学生得到尽可能多的成长。如让具备能力的赵如锦自己动手去剪小兔子的耳朵;加大对于增文的关注，做好前期的辅导工作，为他后期独立折叠打下坚实的基础。

　　2.备课时候，应该尝试研究突破重难点的方法，进而选择一种易掌握的方法教给学生。同时为他们提供更为适切的支持帮助，为他们掌握知识和技能搭建成长的阶梯，从而帮助他们一步步达成目标。

　　3.要对引进辅助教师做好多方面的思考。课前，进行辅导任务的分配，告知他们基本的教学流程，需要他们参与的环节;向他们介绍自己对需要辅导学生的预设情况，培训他们指导学生的方法，应对学生的错误的策略。课堂上，怎样向学生介绍辅导老师，他们以什么身份参与教学活动，是朋友，是扮演的角色;怎样和主教老师配合才能有条不紊，不影响教学秩序，尽可能兼顾到全部的学生。

　　4.要注意课堂语言的精炼，表达的精确性，给学生以良好的语言影响，促进表达能力的发展。

　　5.要最大化地发挥教具的作用，让它为教育教学服务，课前的投入要和课堂上产生的作用成正比。

(责任编辑：沈碧梅)