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听障儿童的特征 家长注意孩子有无六大听障特点

时间:2016-07-21 01:10     来源:伊秀生活网     作者:综合      点击: 次    
导语:由于听觉障碍,听觉障碍儿童在语言、认知、情绪和个性发展等方面往往都表现出不同于健听儿童的特点。而了解这些特点恰恰是适当教育进行的起点和关键。

听障儿童的特征 家长注意孩子有无六大听障特点
【图语:听障儿童的特征】

  听觉障碍儿童一般情况下可表述为:无严重的智力或情绪障碍,但有听觉损伤,须借助人工助听技术或获得特殊、额外的技能以克服他们的障碍,其在发展上遵循着与健听儿童相同的发展路线和顺序,但又表现出某种不同程度的特殊教育需要的一类儿童。

  由于听觉障碍,听觉障碍儿童在语言、认知、情绪和个性发展等方面往往都表现出不同于健听儿童的特点。而了解这些特点恰恰是适当教育进行的起点和关键。

  语言障碍特征:

  构音异常(如音的省略、缺失、替换、歪曲、添加等现象);

  声音异常(如鼻化音、嘶哑音、尖叫音、音量不足、音高调、音调失控等现象);③节律异常(如在言语过程中难以控制各种音量、音调、长短等机能,或不知道如何运用这些机能传达欲沟通的信息现象)。

  除上述语言障碍特征的表现外,还经常附带表现出下列行为特征:说话时常有音量过大的现象;语调单调,缺少抑扬顿挫、轻重缓急、高低长短的变化;常有即时性或延迟性鹦鹉学舌式反问现象;常有发呆、若有所思的表情;交流时,常表现出注视说话者的脸部,尤其是口、唇的运动与表情;经常指手画脚,借动作、手势表达其需求而不说话;不理解对方的话语含意,常常答非所问;在交流中,不知道等待、轮替;对他人的谈话漠不关心,对周围的噪声无动于衷;对某些语音发音含糊不清;学习正确的语法有困难;学习语言,发起交往的主动性不足。

  认知特征:

  感知觉特点:由于听觉刺激的缺损,听障儿童的信息更多地依赖于视觉、触觉和动觉的获得,不易形成视听结合的综合信息。因此听障儿童经常获取的信息不够完整,在理解力方面存在欠缺。根据缺陷补偿原理,视觉在听障儿童对世界的认知过程中发挥重要作用,但是并不能完全取代听觉。

  注意特点:与正常儿童相比,听障儿童的有意注意和无意注意的形成和发展都比较缓慢,有意注意的稳定性较差,需要活动来吸引和支持,另外,听障儿童注意的恰当分配存在困难,难以做到同时既看又听,视觉兴奋和听觉兴奋不能一起产生。听障儿童的特征 家长注意孩子有无六大听障特点

(责任编辑:刘菲)

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